（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 楽しさから勢いで渡り落ちていた子も、慎重にバランスを取って渡る楽しさが分かるようになり、順番を抜かそうとしたり、前の子に詰め寄ることが無くなった。 また、ウェイブバランスを橋に見立て橋から落ちるとワニに食べられる...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 二度目になあると、出来なかった子が片足だけ乗せ片足は床で自分なりに考えて1人で出来る方法で楽しむ。 渡れるようになった子はカニ歩きを試したり、友だちも真似して行うことで落ちる時の感覚を共有して、共に笑ったりするな...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 初めて見ると興味を示し、急いで渡ろうとする為に落ちたり、思ったよりバランスを取るのが難しく苦戦していた。 保育者に片手を繋いでもらって慎重に渡ったり、渡るのをあきらめて、またいで歩いて遊んだりしていた。なかなか出...

＜テーマの設定理由＞ （テーマに関する子どもの興味関心、園の特色など） 小規模保育園で少人数で保育士割合が高いといった本園の強みを活かし、子どもの安全を図りながら子どものやりたい気持ちをキャッチしやすく展開させやすい。 ウェイブバランスをバランスを保って渡ることで、バランス...

朝から冷たい雨、2歳児のおしゃら探検隊は、お部屋でとうきょうすくわくプログラム「ウェイブバランス」をしました。 ワニ役になって落ちた人をパクパク食べたり、自分が落ちて食べられたりしながら楽しんでいました。 自分で渡るとゆっくりですが、最後に保育士と手を繋いで駆け足で渡るのが...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 皿に釘を入れて渡すと、上の穴に入れ全て準備してから始める子もいれば、使うものだけ取り出して遊んでいる子もいた。 高月齢の子は、釘を片手で抑えて叩いていた。回数を重ね叩く力加減も分かってきたようで、しっかりとした強...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 苦手だった子も意欲的に参加していた。保育士の手をしっかりと握っていたが、何回かすると握りがゆるくなり、1人でやろうという姿があった。 いざ手を離すと止まってしまっていたが、手をついてゆっくりと移動していた。...

昨日、今日と雪の予報が出ていますが、0歳児のおしゃら探検隊は、めっちゃ元気です！広場のワンワン遊具にしっかりとまたがって、「ゴーゴー！」と気分は「ジェットコースター！」。最近、近隣公園の遊具が老朽化で撤去されているので貴重です。

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 遊び方にも慣れ、入れる木の色を言いながら叩いていたり、気を並べて好きな色を言い合いながら遊んでいた。 虫を見立ててごっこ遊びをしたり、穴に入れてかくれんぼさせたりとくっつけるだけではない遊びを楽しんでした。...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） トンカチの使い方を知ると叩いて遊び始める。 少し入れてから叩かないとずれてしまうことを知り、グッと押してから叩いていた。 磁石がくっつき方とくっつかない方があると知ると手でくっつけてできるか試していた。...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） トンカチの使い方が分からず指で押したり、中に入っているものを指で動かして遊んでいた。 ひっつきむしは、磁石にくっつくと驚いた様子だった。 つながっていくと嬉しそうに見せていた。 ＜振り返りによって得た気づき＞...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 手先をしっかり使い集中して楽しむ姿がある。 保育士から「どんな音が聴こえる？」との声掛けをする。 そこから音に反応し、木ならではのぬくもりのある感触と音に耳を傾けていた。 ＜振り返りによって得た気づき＞...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 木の玩具に興味津々で触れる。初めは手先を上手く使えず戸惑う様子もあった。 「ここに置いたらどうかな」と保育者が声掛けすると、その通り車を上のレーンに置いて猛スピードでカタカタという音を出して降りていくのが面白く、...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 苦手だった子も繰り返し行うことで慣れてきたようで、怖がることなく渡ることができていた。 起伏があるため急いで渡ろうとすると落ちてしまったりするので、気をつける場所が分かってきたようでそこを落ちないようにと歩幅を大...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 前回「怖い」と言ってた子にみんなと一緒ではなく、一人で挑戦 する時間をつくるとゆっくりだが渡ることができた。 数回、一人でできる時間を設けると手をつないでだが、やろうという気持ちが芽生え繰り返し挑戦していた。...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 保育士との手つなぎで、ゆっくりと歩いていた。 一人の子は「怖い」と言い上に乗ることができず、またいで歩いていた。 高月齢の子は、すいすいと歩いていた。 ＜振り返りによって得た気づき＞...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） ポッドが準備されると「やりたい！やりたい！」と子ども達から声があがり、目を輝かせていた。 何色でもタッチしていいというルールで、始めは光ったポッドを見つけて慌てて走ってタッチしていた。光ったポッドが次々にいろんな...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 広範囲にポッドが置かれ、3人の子が各々の色をタッチするというルールで3人が同時に動いた。 普段の保育の中では、すぐに友だちと揉め事になってしまうことが多いが、友だちを押したりすることはなく、ポッドの色の変化を素早...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） それぞれ子どもの好きな色を聞いて、好きな色の担当にしたので意欲的に取り組んでいた。 前回、手でタッチしていたときよりも足でタッチするとポッドが消えやすく、次への動きも速くなり、より一層子どもの「もっとやりたい」「...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） 栄町児童館にある「光るボタン」を押す遊びを経験しているので、違和感なく始められた。 光るポッドが消せる力の加減が分からず手で押してもなかなか消えなかったり、その間に他のポッドが光って慌てる姿も見られた。...

職員鑑賞会/保護者鑑賞会 4回のプログラムが終了したので、職員会議で他のクラスの保育士とも共有した。 是非、保護者にも観ていただきたいと保護者鑑賞会を企画した。 保護者からは、「いつも活動内容を連絡帳や写真で見ているが、子ども達が活き活きと楽しんでいる姿が観れて良かった」...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） ポリマ遊びも回数を重ね準備段階から、「こうしたい」「何色にしたい」「〇〇を使いたい」と次々に要望が出る。 保育者の手を借りず集中して、好きな遊び方で楽しむようになった。...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） お椀でやっていたポリマー遊びをタライでやり始める。 皆で協力し、水を入れていくと我先にと水を入れるのではなく順番に他児が入れる様子にも興味を持って見ていた。 タライで作ったポリマーを自分でお椀にすくい入れるのも新...

（活動の内容、活動中見られた子どもの姿、保育者との関わり等） サラサラのポリマーを配り、保育者が少しづつ水を入れ自分で混ぜて好みの固さにして楽しむ。 ほんの少しのポリマーがどんどん膨らむ様子に驚き感嘆の声をあげる。「いっぱいになった！」「すごい！」と喜ぶ。さらに絵の具で自分...